外国教育研究2024年05期
- 教师教育研究
- 美国教师专业标准的功能定位及其背景与动因王静;饶从满;吴宗劲;
- 新世纪俄罗斯教师教育质量保障体系构建：背景、举措与特征夏辽源;吴海英;
- 东亚教育研究
- 弥合少子化下的教育鸿沟：日本公营塾的经验徐光木;张凯琳;
- 遏止少子化：日本家庭科课程的价值观教育对策孙成;唐木清志;
- 家校社多主体协同参与：韩国革新教育区项目的特征与启示房晓飞;曹彦杰;
- 基础教育研究
- OECD学前教育政策的转向及其动因、现实隐忧与反思单文顶;王小英;
- 英国学校集群发展的政策意图、主体效用及启示张建;
- 反思英国品格教育的公共性王熙;侍晓坤;
- 美国校长评价越来越科学了吗？——基于美国有效校长标准和校长评价方...李华;熊芹菁;李化宽;魏鸿企;
-
- 投稿须知--